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Emmanuel Diet 1990 Pygmalion technocrate : considérations intempestives sur l'évaluation en pédagogie

Comme figure technocratique du pédagogique dans le social-historique du capitalisme spéculatif, l'évaluation reprend le fantasme omnipotent de la pédagogie dans els modalités clivées que la crise anthropologique contemporaine impose. Dans ce contexte, il s'avère essentiel de penser le déterminisme et l'induction destructuers dont dispositifs et matériels pédagogiques deviennent porteurs lorsque les conteneurs culturels s'effondrent et que s'instaure la confusion des espaces et des logiques, destructrice du sens psychique et culturel de l'acculturation scolaire.

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